易霖的部落格

   一位音樂系的學生走進音樂室。鋼琴上﹐擺放著一份全新的樂譜。
  “超高難度。。” 他翻動著﹐喃喃自語﹐感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底﹐消磨殆盡。已經三個月了﹗自從跟了這位新的指導教授之後﹐他不知道﹐為什麼教授要以這種方式整人﹖
  勉強打起精神﹐他開始開始用十只手指頭奮戰﹑奮戰﹑奮戰。琴音蓋著了練習室外﹐教授走來的腳步聲。
  指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課的第一天﹐他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧﹗” 他說。樂譜難度頗高﹐學生彈得生澀僵滯﹑錯誤百出。“還不熟﹐回去好好練習﹗” 教授在下課時﹐如此叮嚀學生。
  學生練了一個星期﹐第二周上課時正準備讓教授驗收﹐沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜﹐“試試看﹗” 上星期的功課﹐教授提也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。
  第三周﹐更難的樂譜又出現了﹐同樣的情形持續著﹐學生每次在課堂上都被一份新的樂譜克死﹐然後把它帶回去練習﹐接著再回到課堂上﹐重新面臨難上兩倍的樂譜﹐卻怎麼樣都追不上進度﹐一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺﹐學生感到越來越不安﹑沮喪及氣餒。
  教授走進練習室。學生再也忍不住了﹐他必須向鋼琴大師提取這三個月來﹑何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口﹐他抽出最早的第一份樂譜﹐交給學生。不可思議的結果發生了﹗
  連學生自己都訝異萬分﹐他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙﹑如此精湛﹗ 教授又讓學生試了第二堂課的樂譜﹐仍然﹐學生呈現出超高水準的表現。
  演奏結束﹐學生怔怔地看著老師﹐說不出話來。“如果﹐我任由你表現最擅長的部份﹐可能你還在練習最早的那份樂譜﹐而且﹐不可能有在這樣的程度。” 教授﹐鋼琴大師﹐緩緩地說著。
  人﹐往往習慣于表現自己所熟悉﹑所擅長的領域﹐但﹐如果我們願意回首﹐細細檢視﹐將會恍然大悟﹕看似緊鑼密鼓的工作挑戰﹑永無歇止難度漸升的環境壓力﹐不也就在不知不覺間﹑養成了今日的諸般能力嗎﹖
  因此﹐人﹐確實有無限的潛力﹗有了這層體悟與認知﹐會讓我們更樂意面對未來人生道上無限的難題﹗